Mercredi 17 février 2010

 Le salarié face à l'orientation et à la formation tout au long de la vie

Entretiens professionnels, passeports formation, outils d’auto-positionnement et plus récemment bilans d’étape professionnels : les dispositifs permettant aux salariés de mieux évaluer leurs compétences acquises ou à développer se sont multipliés.
Au-delà de la mise à disposition d’information en libre-service (catalogue formation, référentiel métier, parcours professionnels, etc.), à quelles conditions ces dispositifs permettent-ils aux salariés, quel que soit leur niveau de qualification, de formaliser les besoins d’évolution de leurs compétences ? Comment concevoir le rôle et la posture du manager, de la fonction RH ou formation dans l’orientation du salarié ? Jusqu’où faciliter la convergence entre un projet individuel et les besoins collectifs ?

Olivier LAS VERGNAS, directeur, Cité des Métiers
Even LOARER, professeur titulaire de la Chaire de Psychologie de l'Orientation et directeur de l'Inetop (Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle), Cnam
 

Mercredi 17 mars 2010

Quel accompagnement des nouvelles manières d'apprendre ?

Les nouvelles technologies ainsi que les nouveaux modes d’organisation du travail font émerger de nouvelles formes d’acquisition des savoirs ; la généralisation du e-learning ou des formations mixtes invite à repenser la relation apprenant/formateur. Au-delà de la disponibilité des ressources pédagogiques, de nombreux facteurs psychologiques tels que le sentiment d’efficacité personnelle jouent un rôle essentiel dans l’apprentissage. Quelles nouvelles formes d’accompagnement mettre en œuvre ? Jusqu’où faire évoluer les formateurs vers une posture d’accompagnement ? Jusqu’où de nouvelles compétences sont-elles nécessaires (tuteur, coach, animateur de communauté) ? Dans quelle mesure les technologies 2.0 peuvent-elles favoriser l’accompagnement entre pairs ?

Jean-Pierre BOUTINET, professeur émérite, U.C.O. - IPSA, professeur associé à l'Université de Sherbrooke (Canada), chercheur associé à l'Université Paris Ouest Nanterre
Eric de DREUZY, responsable du pôle nouvelles technologies, Air France-Klm
 

Mercredi 14 avril 2010

Comment favoriser le transfert des acquis de la formation dans les pratiques professionnelles ?

Le transfert des acquis d’une formation dans les situations de travail dépend largement de conditions à la fois organisationnelles, psychologiques, cognitives, etc.
Comment identifier les lieux, les moments et les acteurs qui y contribuent aussi bien à un niveau individuel que collectif ? Alors que le transfert des acquis de la formation relève aussi bien du management que de l’individu, dans quelle mesure les managers peuvent-ils contribuer à favoriser ces transferts (organisation du travail, retours d’expérience entre pairs, etc.) ? Alors que la continuité opérationnelle constitue la priorité des managers, comment les associer aux objectifs de formation de leurs équipes, notamment dans le cadre de dispositifs tels que l’apprentissage ou les périodes de professionnalisation ?

Dominique BOUTEILLER, professeur agrégé, HEC Montréal
Sophie JALLABERT, directeur de la formation, Generali
 

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